语境结合词块的小学英语词汇课例分析

词汇是英语学习的基础。传统的词汇教学只注重单词的形式记忆,脱离语境,与词块分离,导致学生记忆单词枯燥、困难。词汇教学是动态的教学过程,教师应该把单词形成词块,并指导学生在语境中运用词块,从而达到内化单词,培养乐学、好学的情感态度,呼应《课程标准》提出的“英语学科要注重培养学生英语学习兴趣,引导学生学会学习”的要求。本文通过分析小学英语词汇教学中语境结合词块的课例,讨论该方法的有效性。