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关于小学生整本书阅读能力提升的实践与思考
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摘要
阅读课程中,教师要发挥好引导的作用,引导学生进行整本书的阅读,这样不仅可以提升学生的阅读理解能力,还可以促进学生全方位的发展。
作者
阳娟
机构地区
江西省赣州市南康区实验小学
出处
《新作文(教研)》
2021年第6期0169-0169,共1页
New Writing
关键词
整本书阅读
阅读方法
阅读能力
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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