小学高年级语文口语交际后互动评价与习作有效衔接的研究

口语交际不同于简单的谈话与听话,更不可将其与简单的口头作文相提并论。口语交际能力合理的评价以及习作之间存在 明显关联性,教师应把握口语交际后互动评价原则,真正让口语交际为习作能力的培养提供帮助。