借助儿童绘画,提升低年级阅读效率

新课程改革要求教师在教学过程中要能够关注学生能力的全面发展,低年级阶段的学生由于年龄较小,抽象思维发展不足,教师在课堂教学中要是直接导入阅读文本的朗读学习,对他们而言还是有一定的理解难度。在实际教学过程中,教师把握他们形象思维特点,将绘画巧妙融入到语文阅读教学中,让学生在语文阅读过程中欣赏绘画美的同时能够真正用心体悟语言文字之美,能够对文本中反映的思想情趣之美有自己的个性看法,由此能够提高学生的语文阅读能力。