基于WSR方法论的中小学轮滑课程开展研究——以邯郸市为例

本文运用 WSR 方法论对邯郸市中小学开展轮滑课程开展研究。对物理系统(W)- 事理子系统(S)- 人理子系统(R)分别展开深层次分析。得出以下结论:(1)加强 WSR 之间的内在联系,协调好各个细节内容,统筹全局,发挥每个环节与环节之间的作用力。(2) 应以学生为中心,以体育教师和学校领导为扩散点。在物理系统中对进行规范轮滑课程教学、合理应用轮滑场地。在事理系统中,选择合理的轮滑教学用书,一再强调轮滑课程中的安全情况。(3)在人理系统中让更多的学生能够喜欢轮滑运动,培养他们对轮滑的兴趣。加强学校、家长、体育教师之间的联系,建立轮滑交流群。更专业、更高效、更系统的轮滑课程将会使邯郸市中小学轮滑运动有着突飞猛进的进步。