摘要
主要分析在实际的教学当中,结合PB l教学方式应用到急诊科护理课程的实际应用价值。方法:选举2015年九月到2019年五月在我们医院急诊科的所有实习护理生54名,实习期为四个星期,按照随机的数字表法,分为实验组和对照组。而对照组采用的是传统常规的一对一临床教学方式,实验组则采用的是目标教学模式,结合PBL教学方式进行临床教学,整个实习期结束,分别对护生考核急诊科的对基础理论知识以及实践能力,同时,严格调查互生对于临床代教的满意程度,最终分析实验组和对照组之间的效果差距。结果:两组互生学历层次,性别之间没有显著的差异,实际代教后,实验组在急救理论知识实践操作能力方面等各项成绩都优异于对照组,实验组对于带教的满意程度也比对照组强。结论:在急诊科的临床护理实习教学过程当中,采用PB l教学方式能够更好地让护理实习生激发学习兴趣,掌握急救理论和各项技能,能够让临床的实际教学效果得到提升。
