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在“网格”中学习历史
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摘要
历史教学不能浮于表面。但现实中,很多教师只热衷于讲授历史的片段,而没有深入地挖掘和揭示历史现象的本质。如有些教师在教学人教版八上《历史与社会》中《西欧封建社会与基督教文明》一课时分两条线处理:一是西欧封建社会的形成与发展,二是基督教文明,未能揭示两者间的深层次联系。当历史教学变成碎片,历史课也就失去它该有的味道。笔者认为历史学习需要寻找历史的连接点,让学生在由史料构建的历史网络中寻找历史事物发展的动因,构建学生自己的历史解释。为此,笔者对这一课进行了再设计。
作者
朱悦
机构地区
上海世外教育附属海宁市鹃湖学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第14期80-80,共1页
关键词
历史
史料构建
网络
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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试题与研究(教学论坛)
2021年 第14期
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