高中地理思维导图与地理区域整合教学探究

进入高中阶段后地理学科的教学内容深度也在同步提升,在学习压力较大、各科学习时间都十分紧张的高中阶段,学生往往会放弃地理学科。怎样利用有限的教学时间,尽可能提升地理学科的教学成效,是现阶段高中地理教师研究的重点。思维导图能够广受重视的关键在于其高效性与关联性,能够很好地应对高中地理的教学需求。本文从高中地理教学现状出发,探究如何充分发挥思维导图和区域整合教学方法的实际价值,希望能为高中地理教学的完善提供借鉴。