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朗读在历史教学中有效运用的研究
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摘要
通过研究中学生在历史课堂中表现被动、无效阅读等现状的原因,分析教师在历史课堂中如何使朗读有效运用的方法并加以实践,本文总结了教师及学生这两个方面的成果,并且有效解决了朗读在历史课堂的诸多专业问题,使朗读在教学中运用的意义有了深刻理解,正确掌握朗读的方法和技巧,领会到教学反思对教学水平改进的巨大力量。
作者
郭春玲
机构地区
新疆裕民县第二中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第14期22-22,共1页
关键词
朗读
历史教学
有效运用
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
2021年 第14期
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