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解构高考真题,探寻非连续文本的阅读方案
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摘要
非连续性文本阅读是阅读教学一个新领域,也是很多学生语文阅读的短板。本文解构高考非连续文本真题,从读文、读图、读题三个角度来探讨非连续性文本的阅读方案,提高非连续性文本阅读教学的成效。
作者
何慧芝
机构地区
广东省云浮市新兴县惠能中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第13期107-108,共2页
关键词
非连续性文本阅读方案
读文
读图
读题
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
葛广爱.
初中语文非连续性文本阅读教学模式探究[J]
.安徽教育科研,2021(15):61-62.
被引量:2
2
聂会兵.
初中语文古诗文多文本阅读教学的实践研究[J]
.读与写(中旬),2021(8):55-55.
3
刘圆圆.
小学语文多文本阅读中课内外阅读教学的有机衔接探讨[J]
.读与写(中旬),2021(8):46-46.
试题与研究(教学论坛)
2021年 第13期
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