摘要
“小学数学“解决问题”的教学是新课程中数学教学的一个重要内容,同时也是难点。解决问题教学的第一步骤是:“阅读与理解”,它是第二、三个步骤的前提和基础。数学教材的呈现和每个步骤的实施指引清晰可行。按理说能达到预期的教学效果,然而教学效果并不如意,不少学生只停留在依样画葫芦列式解答这样浅显的模仿阶段,遇到变式就无从下手。广州市海珠区海联路小学以《教材“解决问题”版块“阅读与理解”环节教学的实践与研究》为课题开展了研究,在小学数学解决问题的教学中对影响学生数学阅读与理解的因素进行了积极探索,以帮助教师掌握数学阅读的指导方法,进而促进学生解决问题能力的提高,让“解决问题”教学焕发生命活力。
