摘要
长期以来,由于受唯智力理论和应试教育的影响,家庭作业在设计上出现机械重复、学生缺乏兴趣等问题,如何进行语文家庭作业的设计以反馈学习效果、提高学生水平,也是众多语文老师所面临的共同困扰。加德纳的多元智能理论重视学生个体的多方面发展的要求,备受教育界研究者和老师们的关注,成为影响教育改革的重要指导思想之一。本文以加德纳的多元智能理论为指导,通过调查,讲述了现在农村小学语文家庭作业上存在的问题及原因,结合加德纳的多元智能理论论述了进行农村小学语文家庭作业的设计策略,以让语文家庭作业真正受到学生的欢迎和喜爱,成为检验学生学习效果的有效工具,激发学生的潜能和多元发展。
