摘要
新时期小学语文教学特别注重课堂气氛的营造,力求让每一个学生积极参与学习,使教师更好地融入学生群体,引导学生学习,通过交流和“先行组织者”展示中国文学的魅力,因此“先行组织者”教学成为小学语文教师研究的重要课题,虽然“先行组织者”教学是众所周知的教学策略,但许多教师却忽略了学生的主观价值、教师应该扮演的角色,或是创造“先行组织者”情境,为了更顺利地开展小学语文教学活动,本文在阐述了预组织者重要性的基础上,通过对教学实践的申请,阐述了预组织者策略在课堂教学中的具体运用,以期有助于教师更好地理解和实施预组织者策略。笔者在结合自身工作经验的基础上,针对“先行组织者”教学策略在小学语文教学中的实践研究,展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。
