高中区域地理课堂教学中学生区域认知素养培育的有效策略

区域是新课标高考地理综合能力考查的载体。知识复杂,记忆量大,传统的教学模式很容易陷入地理要素的八股视教学中,学生完全依靠老师的课堂教学,而学习完就忘记了。而且,缺乏区域比较和全面的区域思维方式。“授人以鱼不如授人以渔”新的区域地理课程的教育目标是“通过区域案例掌握区域地理的学习方法”。