摘要
探究精细化管理策略在儿科护理临床教学中应用的实际效用。方法:对我院儿科护理实习生30人开始实行精细化管理策略,实行前6月儿科护理实习生为对照组,实行后6个月儿科护理实习生为观察组,对比两组理论知识成绩、操作技能成绩及实行前后自主学习能力评分。结果:管理前两组无差异(P>0.05),管理后观察组理论及操作成绩均优于对照组(P<0.05);管理后观察组自主学习能力优于对照组(P<0.05)。结论:精细化管理策略应用于儿科护理临床学确可提升实习生理论及实际操作能力,培养其自主学习能力,进而提升护理实践教学质量,应用价值。
