摘要
随着“互联网+”概念的提出,网络信息化已经融入到了社会的各个阶层和群体。小学生作为接触新鲜事物较多的群体也受到了“互联网+”时代的影响,当前的小学生群体是网络时代的“原住民”,传统社会环境对他们心理健康的影响相对于“互联网+”背景下网络信息对于小学生心理健康的影响比重已经非常小,并且长期以来,教师和家长都认为互联网对于小学生的心理影响百害而无一利,尤其是生活中网瘾少年的反面例子使家长和教师为小学生关上了接触互联网的大门。但是随着信息技术的不断发展和政府的努力,人们发现“互联网+”时代已经形成了相对完善的管理体系,为学生屏蔽了许多不适合他们阅读的信息,并且通过互联网这个庞大的平台为学生提供了丰富的学习资料,让学生在视觉听觉的强大冲击下,获得心理健康正常发展的知识。这对于小学生的成长来说是有利的,既避免了小学生和新兴网络技术的割裂,同时又促进了学生健全人格的形成。为小学生的健康成长提供了新的途径。本研究从“互联网+”在小学生心理健康教育方面的优势入手,为小学生心理健康和“互联网+”进行了有效整合。然后就“互联网+”时代小学生的心理健康现状进行描述,并且发现了当下小学生心理健康所出现的问题。针对于这些问题,最终提出促进“互联网+”时代对小学生心理健康。产生积极影响的有效策略,希望笔者的研究能够切实的促进“互联网+”时代对小学生健康成长的积极影响。
