农村初中物理学困生转化策略的研究

农村初中的教育资源相对于城镇的学校具有一定的落后性,因此在具有实验性以及探究性的物理学科教学过程中,将需要 物理教师将生活中常见的物理现象融入到教材内容讲解中,进而更好地促使学困生理解其中的物理知识。学困生作为教育过程中影响 整体教学水平的关键主体,其在物理学科学习的过程中呈现学习动机不强、好玩等特征,因此为了更好地促进其转换,就需要从激发 其对学习物理知识的兴趣着手,进而更好地提升初中物理教学的整体效果。本文将对农村初中物理学困生转化策略进行探究。