摘要
探讨影响心血管医学协同护理教学的因素及应对策略。方法:从2016年8月至2019年3月,选择医院心血管内科的68名实习护士作为研究对象。他们被随机分为研究组和对照组,每个组中有34个。对照组采用常规方法进行协同护理教学。在此基础上,观察组对心血管医学协同护理教学中的影响因素采取了相应的对策,并对两组协同护理学生的考试成绩进行了比较。结果:观察组协同护理学生的理论评估得分,实践评估得分和系得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:影响心血管内科协同护理教学的主要因素是心血管内科,协同护理教学教师和实习护士本身。针对这些因素采取相应的对策可以显着提高护生的实习表现。
