高中英语读后续写故事情节的合理设计

英语高考新题型“读后续写”主要体现了英语学科对学生书面理解能力和书面表达能力的评价以及更加明确指向语言、文化、思维等方面的能力的培养与英语学科核心素养相吻合。笔者作为在高中任教的一线教师,亲历了学生在续写过程中对故事情节设计的种种问题,通过自己的教学实践谈谈如何更加合理地设计读后续写的故事情节,使之与原文有更高的融洽度。