生情·悟情·融情·共情——信息技术背景下小学古诗词教学策略设计与实践

新教材古诗文占比大量增加,要求学生更多习得传统文化,笔者尝试把“互联网 +”融入古诗词教学中,提出“四情”古诗词教学策略,善用“之江汇平台”、“教学助手”、“互动课堂”、“手机 APP”等现代化技术优化古诗词教学效果,使学生在课前“生情”、课上“悟情”、课后“融情”、师生“共情”的氛围中达到教学效果最优化。