优化体育课堂教学,渗透核心素养教育

在课程改革以后,中小学课堂积极推进自主合作探究的教学方式,体育课堂教学也发生了很多变化,教师会设计一系列的活动,来激发学生主动学习,积极参与,活跃课堂氛围。但仍存在常态课堂上教师把控的时间过多,教学手段简单化,忽略学生质疑问难环节。教师有着其专业的运动技能优势,但没能把技能及能力作为终极目标,从而不能进一步升华,仍然停留在“三基”教学上。因此也无法真正落实体育的核心素养,也使得教学过程错失了很多趣味的元素。因此,基于学生核心素养的培养,课堂教学方法仍需要不断探索和改进。