《水工艺与工程新技术》混合式教学线上材料的优化

为了提升《水工艺与工程新技术》教学效果,在中国大学MOOC平台建设技术理论(视频、ppt、电子书、拓展文献)、技术实践(规范、案例赏析、案例讨论)和效果检验(随堂测验、单元测验、单元作业)材料,开展混合式教学并考察其使用情况。结果表明在使用数量上,技术理论类的ppt与拓展文献紧密正相关(0.902),而与视频等负相关;技术实践类的规范标准与案例赏析、案例讨论均高度相关(0.918和0.915);效果检验类材料使用频率最高。在线上建课时,“PPT—拓展文献”能让学生高效掌握理论知识点。“规范—案例—讨论”模式能够充分利用所建线上资源,与课程总成绩挂钩的阶段性考核方式更受学生青睐。