浅析小学数学课堂渗透数学文化的策略

随着时代的快速发展,人们对于教育的要求早已不再是简单地学会教材上的重难点,而是要求学生可以在日常学习中获得各项素养的综合发展,其中文化意识更是成为了培养学生良好情感态度、人文素养的重要途径。数学作为一门偏向于工具性和理科属性更强的学科,很多人认为数学和文化意识培养之间的关联性较低,实则不然,数学学习中的理性精神、美学等内容都是渗透文化的优质载体,对于学生的未来发展意义重大。本文将结合个人实践对小学数学课堂渗透数学文化的实践策略进行探究,以期对其他数学教师开展工作有所帮助。