幼儿教师转化数学“模式”核心经验研究文献综述

核心经验对于幼儿某一领域的学习有着至关重要的作用。幼儿教师对于核心经验的理解和转化直接影响幼儿对该领域概念、技能等的掌握,核心经验理解和转化地越深刻,就会越灵活地从不同角度解释活动中隐藏的概念,促进幼儿核心经验的获得。但是目前大多数幼儿教师在从事数学领域教学活动过程中对于核心经验认识仍有待提高。本研究以数学“模式”为切入点,对现阶段幼儿教师数学“模式”核心经验的已有研究做出综述。