21世纪我国教师学习领域研究:现状、热点与启示——基于citespace对核心期刊的可视化分析

从整体上审视我国教师学习研究领域的发展状况,本文运用citespace软件对2000-2021年中国知网上关于教师学习研究的相关文献可视化分析,从文献数量、作者构成、研究机构、关键词四个方面切入来捕捉我国教师学习这一主题研究热点和趋势,据此,为我国教师学习研究提供一些思考,教师学习的研究前提是厘清教师学习的概念和内涵,把握教师学习的内部动机和外部途径的关系。在此基础上,还需要夯实教师学习的理论基础、发展地看待教师学习研究。