九年级思想品德课提升学生课堂参与度研究报告

“学生是学习的主体”,“教师是学生学习的组织者、引导者与合作者”,这是新课改对教师角色的描述,也是对课堂教学本质的定位。如果教师的上课只为了完成任务,按照一厢情愿预设好方案推进,而不管“主体”的状态,课堂就发生了本质的变化,课堂教学上只有教师的独角戏,学生成了被动牵线的木偶、储物罐,教学效果就会受到较大影响。