浅谈聋哑学生科学素养有效提升的策略研究

我国18岁以下的聋哑青少年约有1300万人,其科学素养远低于我国国民平均水平,导致这一群体更难以适应科技迅猛发展的现代生活、获得自我认同、完全融入社会。目前,特教学校普遍缺乏自然科学专业背景的教师,缺乏科学探究类活动场所,缺乏特殊群体科学素养培养所需的课程资源,聋哑学生科学素养培养被完全忽视。因此,本文将从科学素养的内涵以及提升聋哑学生科学素养的策略两方面来展开论述,为今后聋哑学校提高学生科学素养提供相应的建议。