核心素养下高中数学高效课堂的构建反思

生态课堂是一种新型模式,要求教师以生态学的视野将学生视为多个生态因子,而在整个生态环境中其所形成的要素具备多样化的特征,并能够符合自身的发展规律,说明教师要充分满足学生的发展特点,按照生命进化原理创建和谐共处的教学氛围。由于高中数学难度较大,仅仅通过传统的单向灌输方式,无法达到技能提升以及方法掌握的效果,没能符合核心素养渗透的需求,因而在生态课堂构建的背景下,充分发挥其具体性能,能够满足学生全面发展的个性化要求。