摘要
研究分析同伴教育在艾滋病患者抗病毒治疗中对用药依从性及消极情绪的影响作用。方法:选定156例2018年3月至2020年3月本院就诊艾滋病行抗病毒治疗患者为课题研究对象,在患者治疗期间,随机均分患者为两组,常规组实施常规护理干预,实验组开展常规护理+同伴教育,开展后对两组用药依从性、消极情绪及临床护理满意度进行统计对比。结果:经测试评估,实验组开展护理后,患者用药依从性及消极情绪均得到显著改善,评估得分均优于常规组(P<0.05),临床护理满意度调查结果对比,实验组高于常规组(P<0.05)。结论:同伴教育在艾滋病行抗病毒治疗中能够使患者因疾病所致不良情绪得到有效调整,提高其用药依从性,经有效开展,可改善患者预后生活质量。
