摘要
在“一日生活皆是课”的理念下,在游戏精神的指引中,我们看到了游戏给活动带来的魅力,也看到了游戏给予学习的支架,它远超于其他方式的学习。然而音乐作为特殊的领域,它的自主游戏又会给幼儿带来什么呢?围绕《指南》中提出“感受与欣赏”和“表现与表达”的要求,根据大班幼儿年龄特点,本文通过教师观察,以兴趣为基点,顺应幼儿的脚步,并巧借“经验”延伸,从“初创—助推—成熟”三个阶段构架起小舞台创设引导策略,并在不断“巧妙”奖励机制中助推,小舞台更具魅力,拓宽音乐之路,让大班幼儿能以自己的方式对音乐有所理解,并能大胆表达表现,爱上音乐。
