高中英语阅读教学中的思维品质培养

英语新课程标准提出了英语学科核心素养理念,其中思维品质决定着高中学生的英语理解、表达、分析、概括、评价、创新等能力。培养高中学生的思维品质有助于学生自主分析问题、解决问题,促进学生的综合发展。阅读作为高中英语的重要环节,结合阅读文本引导学生发散思维、探究问题有助于强化学生的思维逻辑和思维素养。本文以阅读文本为例,结合阅读前、阅读中、阅读后三个环节制定阅读步骤,旨在培育学生的思维品质,以供参考。