分析新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

传统的高中数学课堂过度重视教学效果,这是因为受到国家应试教育的影响,长此以往,数学教学的氛围就会略显枯燥乏味,那么就会出现一定数量的高中生在数学课堂上会出现注意力不集中,甚至反感数学课程的学习。本文认为数学知识虽源于课本,但是课本的内容是来源于生活的,而数学教学要想达到更高的层次,就需要将生活中的实例融入到数学理论的教学之中,这样就可以将原本艰深晦涩的知识变得形象具体,激发学生学习数学的兴趣。