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新知与旧知的“互动”——小学数学中的转化思想

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摘要《数学课程标准》强调:教师要引导学生在活动中理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用‘数学思想与方法’,获得基本的数学活动经验。小学阶段作为学生学习数学的启蒙阶段,在这阶段让学生掌握一些数学的基本思想方法是很重要的,其中转化思想是数学思想的重要组成部分,它能使新知的学习掌握更为“豁然开朗”。

作者叶小珠

机构地区南安市邦岑小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期19-19,共1页

关键词小学数学转化思想旧知新知

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2021年第6期

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