情境学习理论下的博物馆儿童教育应用设计分析

教育是博物馆的基本职能之一,从教育对象角度可以分为成人教育和儿童教育两大类,在儿童教育上更需要教育人员具备较强的专业素养。儿童教育方式由儿童的特性所决定,博物馆的儿童教育需要结合儿童的心理、思维发展等特征,采用情境教育方式,营造出能够被儿童接受和喜欢的学习氛围,强调兴趣的培养,以及探索能力的开发。本文以情境学习为理论基础,分析博物馆儿童教育的应用与设计。