探究性学习策略与小学科学教学的融合实践

小学阶段的学生接触科学知识主要是通过小学科学这门课程,而探究性学习可将小学生的好奇心激发出来,在小学科学课堂上以问题为导向让学生逐渐成为课堂教学的主人,而不再是被动的接受知识。探究性学习具有十分丰富的内容,且也有各种不同的形式,与小学生的心理和年龄特征十分相符,有助于其科学素养和探究性思维的提高。