学为中心“1+2”学案设计实践研究

“1+2”学案中的“1”主要指的是课前预习学案,“2”指的是课上导学学案,课上检测学案,当同学们在学案的指引下,学会自主预习掌握课上内容,发现问题,理解问题,解决问题,培养同学们有自主探究问题的能力。通过“1+2”学案到学习培养同学们自主学习的能力,让同学们能够积极的参与课堂活动,以学为中心,提高课堂效率。本文就“1+2”学案在课堂教育上的实践进行深入分析。