指向核心素养的高中英语阅读教学的路径探究

高中英语重视读写结合,阅读是学生认知发展和语言习得的重要途径。为提高学生的篇章意识,语用能力和跨文化交际意识,教师应在阅读教学中有针对地运用韩礼德的衔接理论,积极阅读模式和情境化的群文阅读,并把握单元整体的大观念,运用读写互动增强学生的语言产出。教师可以在研读单元所有语篇后,提炼出学科大观念,指向具体的核心素养,开展系统化的阅读教学。这样可以激发学生的阅读兴趣和文化意识,提升学生语言的逻辑性和连贯性,对高考的新题型七选五和读后续写都大有裨益。