浅析在大概念视角下的初中生物整合教学

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摘要 “大概念”这一词汇,相信作为教育工作者并不陌生。“大概念”所表达出来的是对核心概念的具体讲解,对于生物教学来说,大概念是由生命观念来组成的。“大概念”在初中生物教学中的整合有助于使学生对新的、抽象的概念看起来更加熟悉,我们应该把其看成一种概念性的工具,用来强化学生的思维,使不同的生物知识片段得到连接,提高学生对死知识的应用和迁移的能力。而怎样理解“大概念”这一新鲜词汇呢?如何以大概念整合教学呢?有什么样的具体策略呢?

作者刘文静

机构地区河北保定师范附属学校

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第5期86-86,共1页

关键词 “大概念” 整合教学教材目标评价

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2021年第5期

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