基于STEM理念下的幼儿木工坊活动分析

结合《指南》,并基于幼儿的兴趣和身心发展规律以及幼儿园的资源进行观察与分析幼儿的行为,笔者将结合木工坊开展STEM教育,幼儿根据研究主题进行设计、操作和制作,激发幼儿探索操作的兴趣,进一步发展幼儿的思维能力和探索能力,促进幼儿全方位发展,并且通过对幼儿的群体观察反思和个案梳理,对幼儿已有经验进行改进和优化。基于以上认识,笔者把《STEM理念下,幼儿木工坊活动的观察与分析》作为研究课题。