善建“思、创”型音乐课堂教学实践研究

在小学音乐教学过程中,教师应以高效的教学方法为基础,不断创新教育观念,正确引导学生对音乐的欣赏和探索,从而提高学生的自学能力。教师还应利用活动和各种教学策略,提高学生参与课堂教学的积极主动性,正确引导学生树立音乐学习理念,进一步促进学生探索意识的提升。因此,本文对小学音乐课堂教学中的“思、创”型音乐课堂教学模式进行了研究分析。