基于核心素养的初中英语阅读以读促写阅读教学模式探究

本文梳理了英语核心素养概念内涵,并认为阅读课是语言输入的主要途径,是发展英语学科核心素养的主渠道,且在初中英语教学中占有重要地位,但目前的阅读课教学存在碎片化阅读、重知识轻思维、教材解读弱的问题,无法发展学生的英语学科核心素养。本文尝试用"Reading(读)-Inquiring(探)-Sharing(分享)-Expressing(表达)"以读促写阅读教学模式指导下的教学案例,诠释了体现核心素养下的初中英语阅读课在实际教学中的应用。