谈语文教育从习惯走向规范

一直以来,小学语文教育都极为重视学生良好的学习习惯培养。有别于苏教版,部编版教材没有特意安排学习习惯板块,而以阅读策略单元、习作单元和课文导语等形式作点状渗透。这导致不少青年教师,尤其是刚入职教师,对各学段语文学习习惯一知半解,缺乏系统性了解,并且对各种习惯培养缺乏规范意识,学生习惯水平良莠不齐。本文根据《义务教育阶段语文课程标准》的学段教学要求与建议,拟出小学阶段听说读写坐站礼纪等八个方面的具体习惯及训练策略,从习惯走向规范,对学生产生持久深刻的影响。