小学数学教师的教学“放手”问题及其改进策略

随着我国教育体制改革的不断深入,在教学活动中小学数学教师的教学“放手”是教学创新的基础。引导小学生在课堂上自主学习,有利于锻炼学生的学习心理素质,促进课堂教学效率的提高。在小学数学教师的教学“放手”中,学生能更充分地发挥主观能动性,教学气氛也会更加开放。关注学生的学习需求和学习权利,引导学生自主学习小学数学,有利于提高小学数学的创新能力。