探究农村小学高年级数学应用题教学的优化

在具体的教学中,学生总会存在畏难的情绪,不会对应用题目分类,也不懂得掌握解题的方法,甚至不会分析应用题目。所以,在后续数学教学工作中教师应注重应用有效应用题教学策略来引导学生进行专业化学习,确保其全面发展。