摘要
在小学数学教学实践中,如何才能构建出有效的教学活动呢?笔者认为,就需要展现出数学学科的思维性,打破传统的教学模式,让学生能够在教师提出的问题中不断地有新发现,在解决问题的过程中不断地有新想法、新做法。在这一过程中,小学生会生成数学学习体验。当然我们还需要为学生构建学习团队,让学生不仅仅可以自主探究还可以及时的进行呼应,进而在一次次的学习活动中累加自主学习的能力。当然我们还可以让学生参与实践活动,进而不断地发现数学知识的应用规律、发现知识学习方法的规律,进而拥有创新的意识。对于小学生而言,他们需要这样的学习体验,进而在“生本”的空间中生成主体能力和主体价值。可见,教学效率的提升需要多方面的助力,也会带给学生多方面的影响。
