摘要
探究在心内科临床护理教学中采用PBL教学法的应用效果。方法:选取2019年11月-2020年10月期间我院心内科临床护理专业的68名实习生作为研究对象,将所有实习生随机分为两组,每组有34名。对照组采用常规教学法,观察组采用PBL教学法,对比两组护理实习生的综合能力及对不同教学方法的满意度。结果:观察组护理实习生理论知识、操作能力、应急能力、沟通能力、自主学习能力等各项成绩都比对照组高,实习生对教学方法的满意度高于对照组,数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在心内科临床护理的教学中采用PBL教学法,有利于护理实习生综合能力的培养与提升,实习生更加满意于PBL教学法,临床教学中可广泛应用。
