“再创造”必须“不离根本”——关于创造性使用教材的一些探索与思考

《义务教育数学课程标准》指出,教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。教师可以对教材的内容及编排的顺序进行适当的调整、补充或重组,也就是可以对教材进行“再创造”。但是无论如何,“再创造”,必须“不离根本”。