借“课堂活动”,培养学生数学素养——以西师版小学数学低中段教材为例

数学知识体系中,数学语言和数学思维是学生需要具备的最基础的数学能力。在小学数学低中段教学中,学生需要掌握数学语言和数学思维的相互转换。本文以西师版小学数学低中段教材为例,探讨学生数学素养的培养。