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深度学习视域下的小学语文阅读教学策略分析
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摘要
在当前强调学生核心素养发展的背景下,教师有必要结合深度学习要求,对学生的阅读过程进行优化设计。在小学语文阅读指导中,应当根据教学要求明确学习目标,强调学生全面发展;要整合课程内容,深化群文阅读理解;构建阅读情境,优化阅读教学过程;突出正向引导,促使学生深入思考,从而进一步促进学生深度学习,提升阅读教学效果。
作者
王秀莲
机构地区
福建省泉州市泉港区第三实验小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第9期320-320,共1页
Reading and Writing
关键词
小学语文
深度学习
阅读教学
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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读与写(中旬)
2021年 第9期
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