“学生主导型”查房模式在儿科实习带教中的初步探索

探究儿科实习带教中采用学习主导型查房模式的效果。方法:随机在我院选取2019年12月-2020年12月期间接收的80名临床医学实习学生,分为观察组和对照组,对比两组对象不同查房模式的实习效果。结果:观察组的学习能力、文献检索能力、医学理念循证能力、疾病分析能力、问题解决能力、沟通表达能力、人文关怀和学习兴趣均明显高于对照组,P<0.05,差异显著。结论:在儿科实习带教中应用学习主导型查房模式能够体现学生主体地位,发挥学生主动学习能力,提高临床实习水平,具有推广价值。